我国语境中，学校德育有两类基本目标，一是培养青少年良好道德品质、*治素养、价值观念，[1]二是加强公民意识、培养社会主义合格公民。[2]络时代，学校德育面临前所未有的机遇和挑战。机遇主要在于络作为一个海量的信息平台和开放互动的传播平台，能够为学校德育提供更多资源、素材、案例，并促进教育方式的革新。挑战源于络时代“众声喧哗”的社会环境对学校德育内容产生的冲击――多元价值观念不断冲突、碰撞、融合与再分裂的过程，导致由学校等权威教育机构所引领的价值判断、所倡导的价值选择遭受质疑。同时，挑战也源于络时代公民成长机制对现有学校德育方法造成的冲击――青少年越来越多地利用络媒体参与社会公共事务，在搜寻信息、表达意见、表达诉求、参与行动的过程中，主动认知和建构自身的社会角色和公民身份；而学校对此趋势应对不及、甚至无所适从。如何因势利导促进学校德育变革，不仅需要在理论上探索解惑，也需要从实践中汲取经验。
与Facebook相同，LinkedIn也在向内容领域扩张，旨在让公司成为类似商业新闻的来源，能够被有着相同兴趣的商业用户阅读和共享。LinkedIn此举的目标是让自身成为商业用户每天访问的站，而不仅仅是登录LinkedIn寻找工作。
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